Softwarevermitteltes Forschen, Lehren und Lernen mit der Dokumentarischen Methode

Am Beispiel der Entwicklung von DokuMet QDA, einer neuen Software für die Auswertung mit Dokumentarischen Methode wird in dem Beitrag empirisch und theoretisch rekonstruiert, wie methodisches methodologisches Wissen ‚eingeschrieben‘ wird. Die hierbei auftretenden ‚Übersetzungsprozesse‘ zwischen Methodenexpert*innen auf einen Programmierer*innen anderen Seite werden anhand Analyse unterschiedlicher Dokumente bei Entwicklungsprozess anfallen. Folgende Fragen behandelt: Wie lässt sich (implizites) Methodenwissen ‚übersetzen‘? Was geht dabei verloren was kommt hinzu? also eine ‚technisieren‘ welche Folgen hat dies Kontexte Methodenausbildung? In den programmatischen Schlussfolgerungen argumentiert, dass Forschungsprozess mittels intersubjektiv überprüfbarer, damit transparenter so auch besser lehrbar gemacht kann.